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教研活动促质量,名师指导提效率
发布日期:2021年01月06日 点击次数:132 [关闭]

本学期,数学组以学校的中心工作“凝心聚力抓常规,聚焦课堂促质量”为核心,结合我校的教学实际组织全体数学老师展开了一系列教研活动。数学组将研究的重点集中在:专注力、审题能力、思维能力、观察力这四个方面。期间,有幸迎来了多位名师来到天河指导送教,和全体数学老师在教学设计,教法安排,课堂应对等方面做出了深刻探讨交流。

在本学期开始,数学组根据我校学生在数学学习过程中存在的问题有针对性的设计了一套完整的教研计划,以解决问题的策略为参照从学生专注力的培养,审题能力的指导,思维能力的培养以及观察能力的培养等方面进行探讨。在活动上,天妃宫小学数学教研组长宋老师每次都耐心的倾听每一位老师的教研课,课后针对课上老师和学生的表现,提出很多细致独到的见解,让全体老师都获益良多。

第一次教研活动,陈荣林和孙志伟两位老师就《长方形和正方形周长》和《解决问题的策略—列表》这两课展开对学生专注力的培养的教学研究。两节课受到了宋老师的肯定,但课堂上陈老师在长方形周长的计算讲解设计方面存在些许缺陷。宋老师从专业的角度分析了如何能够顺着学生的思路讲解这个问题。孙老师的课堂上学生的活跃程度不够,针对这个问题宋老师以自己多年的从教经验给大家分享了如何在课堂上调动学生的积极性,怎样设计教学活动提高学生参与度。所有数学老师也针对这两个方面和宋老师进行深入探讨。

随后,在第二次关于学生审题能力的指导教研活动中,孙晓丽老师以《解决问题的策略—从条件出发思考》为蓝本,以如何审题如何根据题目中的已知条件解决问题进行教学。陈玛丽老师直接将同学们的易错题搬上了讲台,课堂上有针对性的对已知条件中学生易忽略的细节进行讲解,很有效的抓住关注审题能力的主题。两位老师经验丰富,整节课的完成度也是受到其它数学老师和宋老师的赞扬。课后宋老师针对如何给学生上一节好的错题提出了自己的意见。老师作为学生学习的组织者、引导者和合作者,在学习的过程中要加强学生额主体性,这有利于加深学生的印象和体验感,在错题课上尤为重要。



经过忙碌的期中考试之后,数学组紧锣密鼓的展开了第三次的教研活动朱诗颖和张凡两位老师以学生思维能力的培养为主题展开。朱老师从假设的角度针对分数问题进行教学,课上同学们参与度很高。朱老师凭借着自己丰富的经验从容的引导的同学们进行思考,整节课课感深受好评。张老师作为年轻教师,整节课做到了思路清晰节奏平稳也受到宋老师的鼓励。在这两节课上无论是假设的角度学习分数问题,还是针对实际问题的一一列举。解决的方式是多种多样,宋老师也针对这方面的教学提出自己的观点。重点指导了张老师的课堂设计问题和全体数学老师进行探讨。

之后,成功老师和彭齐瑞老师同课异构《观察物体》,分别从不同的角度设计了一节生动的课。课堂上两位老师设计了很多有趣的课堂活动,以多种方式展开了不同形式的观察。在观察物体的过程中重点在观察物体的左侧和右侧,两位老师也是重点突出。在课上彭老师的教学遇到了很严重的班级纪律问题,也对彭老师整节课的从完成度产生了影响。课后宋老师针对班级管理问题和观察物体侧面的教学设计进行重点的讨论,大家各抒己见群体老师也是学习了很多。

针对宋老师提出的错题示范课,数学组也是马不停蹄的展开了第五次教研。这次组长徐红老师针对五年级学生目前的困难处—“小数的加减混合运算”进行错题复习。整节课学生参与度很高,充分体现了以学生为主体的教学要求。孙志伟老师将三四年级的解决问题策略进行整合复习,在过程中还穿插了混合运算运算顺序的复习。两位老师的课堂设计童昂收到宋老师的肯定。时值期末复习阶段,宋老师以总复习课为主题与所有数学老师探讨交流如何上好一节高效的复习课。

本学期教研活动丰富多彩,宋老师作为专业的数学老师针对每一位老师在课堂上存在的问题从原因,过程,结果等多个方面进行分析,也针对期间发生的多个教学问题提出了自己的宝贵意见。除此之外,本学期学数学组还迎来了教师发展中心的领导和民生实验学校的老师送教指导。全体数学老师本学期在这一系列的教研活动中都学习颇丰。



(撰稿人:张凡)