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《蜡烛的变化》教学设计——陈玛丽
发布日期:2015年11月06日 点击次数:1428 [关闭]

《蜡烛的变化》教学设计 

天河实验寄宿学校  陈玛丽

教学目标

(一)教师的教学目标

1、经过学习,让学生通过实验现象,发现两种变化的主要特点。

(二)学生的学习目标

1、初步学会用实验的方法搜集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。

2、知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新的物质;另一类会产生新的物质的变化

 

教学重点与难点

重点:通过蜡烛的加热和燃烧的实验,认识物质的两类变化。

难点:寻找证据判断物质变化的种类。

教学过程: 

一、魔术引入 

师:同学们喜欢看魔术表演吗?下面老师给大家表演一个科学小魔术。 
(师演示:示意3个烧杯里装的都是无色透明的液体。将2号烧杯的液体倒入1号烧杯,轻轻摇晃,1号烧杯液体变成红色。再将3号烧杯液体倒入1号烧杯,1号烧杯液体由红色变为无色。) 
    师:你们觉得这个科学小魔术的变化神奇吗?

师:其实,在我们的生活中,每天都会遇到许许多多的变化。(PPT显示:变化)那么这些物质变化有什么本质区别呢?今天这节课,我们就以蜡烛( PPT显示:蜡烛的)为例,来探究物质的变化。

二、探究蜡烛的变化 

1、(出示蜡烛)师:蜡烛是我们都用过的东西,你对它的认识有多少呢?请以小组为单位通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法认真观察并描述一下信封中的蜡烛,看看哪个组观察到蜡烛最多的特点。

2、学生进行观察蜡烛活动,汇报蜡烛的主要特点。

3、师:同学们观察的真不错!如果要使蜡烛发生变化,你们有什么方法? 
4、学生讨论方法。

5、师:同学们的方法真多,那么今天我们就选择“加热”和“点燃”蜡烛这两种方式来研究,看看加热和点燃蜡烛的变化是否一样?

6、探究点燃蜡烛有什么变化。

(1)师:点燃蜡烛有什么变化呢?(师演示点燃蜡烛,引导学生观察)

     师:说说你们的发现。(学生猜测)

     师:好的,下面我们一起用实验来探究点燃蜡烛后的变化。

(2)出示PPT显示实验1的方法。

学生仔细阅读并思考:这个实验观察的重点是什么?

(3)师提示注意点。分组实验,观察、记录、汇报结果。

(4)小结:点燃蜡烛产生黑色物质,这种黑色物质是蜡烛燃烧产生的碳。(板书:产生碳)

(5)师:下面我们继续来研究。不过这个实验有难度,因为可以观察到现象的时间很短,精神要非常集中,观察要非常仔细。

出示PPT显示实验2的方法和要求。

学生仔细阅读并思考:这个实验观察的重点是什么?

(6)师提示注意点。分组实验,观察、记录、汇报结果。

(7)小结:点燃蜡烛产生水。(板书:产生水)

(8)师:刚才都是你们在做的实验,老师也有点手痒了,接下来,老师给大家做一个实验,请同学们认真观察,并填写记录。

(9)边操作边介绍实验3:在这个广口瓶中装的是澄清的石灰水,现在老师将蜡烛点燃后放入瓶中,请同学们帮我倒计时30秒,我将蜡烛熄灭。(20秒后)取出蜡烛,摇晃瓶中石灰水,请将你们的什么发现填写在记录表上。

(10)学生汇报。

(11)小结:点燃蜡产生二氧化碳。(板书:产生二氧化碳)

(12)师生一起分析点燃蜡烛所产生的变化。

师小结:这说明了蜡烛在燃烧的过程中,不仅仅是形态在发生变化,还产生了一些与蜡烛本身不同的新物质。(板书:产生新的物质)

7、师:加热蜡烛也会产生新的物质吗?下面我们一起来研究一下。

(1)PPT出示实验4的方法和要求。

学生仔细阅读并思考:这个实验观察的重点是什么?

(2)分组实验,观察、记录、汇报现象。

(3)师:蜡烛加热前是固体状态,加热后成了液体状态,冷却后又变为固态。这说明加热蜡烛发生了什么变化?有没有新物质的产生?

(4)小结:通过同学们刚才对蜡烛的加热,发现蜡烛加热前是固体,加热后已经变成了液体,这说明加热蜡烛后,蜡烛的形态发生了变化,没有生成新的物质。(板书)

8、比较“加热”和“点燃”蜡烛变化的不同,归纳出物质变化的两种变化类型。

(1)师: “加热”和“点燃”蜡烛时发生的变化现象是否一样?

(2)学生讨论。

(3)归纳:师:科学家是如何将物质的变化分类的呢?(PPT出示定义)物质的变化可以分成两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;我们通常也把这样的变化称为物理变化(板书);另一类是产生新物质的变化,这类变化常常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来,如蜡烛燃;我们通常也把这样的变化成为化学变化(板书)。

三、走进生活。

(1)师:其实在我们生活中物质变化的例子还有很多,下面我们一起来判断这些生活中的现象属于哪一种变化,并说说理由。(PPT出示)

(2)学生汇报。

四、拓展延伸:

有关物质变化的知识还有很多,希望大家课后继续去研究,相信只要你善于观察,你就会发现科学就在我们身边。

板书设计 
                     蜡烛的变化 
点燃      产生碳  产生水  产生二氧化碳               产生新的物质        化学变化

 

加热    固体--→液体--→固体  形态发生了变化         没有产生新的物质    物理变化

           加热     冷却                                           

      

《蜡烛的变化》探究报告

                                          班级:         第    组

 

实验方法

实验现象

分析原因

是否产生新物质

1、将蒸发皿底部盖在火焰上方

看到蒸发皿底部(            )

你猜测是因为(            )产生的,产生了(            )

2、在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯

看到烧杯内部(            )

你猜测是因为(           )产生的,产生了(           )

3、瓶内蜡烛熄灭后,摇晃广口瓶

澄清石灰水(            )

你猜测是因为(           )产生的,产生了(           )

4、把蜡块放在容器内,用酒精灯加热

蜡烛加热后,从(     )变成(     ),冷却后,又变回(       );

说明是(           )发生变化;是否还是蜡(     )